Jasa Pembuatan Skripsi Dan Tesis 085225887747 WA
Webster Dictionary, kata media berasal dari bahasa Latin, yang merupakan bentuk jamak dari kata medium, yang berarti sesuatu yang terletak di tengah (antara dua pihak atau kutub) atau suatu alat. media atau medium adalah segala sesuatu yang terletak ditengah dalam bentuk jenjang, atau alat apa saja yang digunakan sebagai perantara atau pengubung dua pihak atau dua hal. Oleh karena itu , media pembelajaran dapat diartikan sebagaisesuatu yang mengantarkan proses pembelajaran antara pemberi pesan kepada yang penerima pesan.
Pengertian media pembelajaran, diantaranya dikemukakan oleh Gagne 1970, adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.
Dan Miarso 1989, mengartikan media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan yang dengan merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa untuk belajar.
Suatu kenyataan bahwa siswa mendapatkan pengalaman yang lebih luas dan bervariasi dengan ketika guru mengaplikasikan media pembelajaran . Sehingga cukup beralasan kiranya apabila sekolah memberikan siswa pengalaman sebanyak mungkin dan variatif. Untuk mencapai hal ini, sekolah harus menggunakan sebanyak mungkin media yang dapat menyajikan berbagai pengalaman kepada siswa.
Selanjutnya penggunaan dan aplikasi media secara kreatif akan memperbesar kemungkinan bagi siswa untuk belajar lebih banyak, mencamkan apa yang dipelajarinya lebih baik, dan meningkatkan penampilan dalam melakukan ketrampilan sesuai dengan yang menjadi tujuan pembelajaran,
Manfaat media pembelajaran, dikemukakan oleh Rudi dkk (2007:9), bahwa:
> secara umum media mempunyai keguanaan memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalitas; mengatasi keterbatasn ruang, waktu tenaga dan daya indra; menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid dengan sumber belajar; memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditori dan kinestetiknya.
Selain itu, kontribusi media pembelajaran menurut Kemp and Dayton, adalah sebagai berikut:
* penyampian pesan pembelajaran dapat lebih berstandar;
* pembelajaran dapat lebih menarik;
* pembelajaran menjadi interaktif dengan menerapkan teori belajar;
* waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek;
* kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan;
* proses pembelajaran dapat belangsung kapan pun dan dimanapun diperlukan;
* sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan;
* peran guru berubah kearah positif.
Media pembelajaran yang baik, diharapkan dapat mencakup aspek visual,auditif dan motorik. Hal ini bertujuan agar memudahkan para siswa dalam belajar dan menanamkan konsep.
> “Semakin banyak indera anak yang terlibat dalam proses belajar, maka akan semakin mudah anak belajar dan semakin bermakna” (Bobbi de Porter dan Mike Hemaki, 2002:31).
Oleh karena itu media pengajaran yang akan digunakan sebaiknya bersifat SAL (Student Active Learning) sehingga dalam proses pembelajaran siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Apalagi mengingat sifat materi pelajaran Matematika/Fisika yang bersifat abstrak, maka akan sangat bermanfaatn jika menggunakan dan multimedia dalam pelaksanaan pembelajaran (menggunakan aplikasi media pembelajaran).
Riset yang dilakukan terhadap penggunaan media dan metode pembelajaran memperlihatkan hasil yang konsisten, yaitu penggunaan media dan metode tertentu akan memberikan hasil yang efektif pada karakterisitik siswa dan kondisi tertentu pula. “Tidak ada suatu media maupun metode yang dapat berperan sebagai obat mujarab (panacea) untuk mengatasi seluruh permasalahan” (Heinich, 1986:331).
Media yang pertama kali dikenal adalah media sederhana, yaitu media yang memiliki karakteristik sebagai berikut:
1. Media tersebut direncanakan untuk jangka waktu yang relative tidak lama, hal ini disesuaikan dengan konsep yang hendak dicapai melalui media pembelajaran tersebut,
2. Tidak membutuhkan perhatian dan persiapan yang lama,
3. Biasanya hanya berfungsi sebagai alat bantu mengajar (teaching aids).
Contoh dari media sederhana dalam pembelajaran ini adalah LKS yang dibutuhkan untuk memvisualisasikan konsep-konsep. Media ini akan sangat membantu anak dalam mengenal konsep-konsep yang abstrak, walaupun sederhana namun akan memiliki dampak yang cukup besar terhadap anak.
Salah satu media pembelajaran modern yang saat ini sangat popular digunakan dalam dunia pendidikan adalah komputer. Dalam 40 tahun pemakaian computer ini ada berbagai periode kecenderungan yang didasarkan pada teori pembelajaran yang ada. Periode yang pertama adalah pembelajaran dengan computer dengan pendekatan behaviorist. Priode ini ditandai dengan pembelajjaran yang menekankan pengulangan dengan metode drill dan praktek.
Periode yang berikutnya adalah periode pembelajaran komunikatif sebagai reaksi terhadap behaviorist. Penekanan pembelajaran adalah lebih pada pemakaian bentuk-bentuk tidak pada bentuk itu sendiri seperti pada pendekatan behaviorist.
Periode atau kecenderungan yang terakhir adalah pembelajaran dengan computer yang integrative. Pembelajaran integratif memberi penekanan pada pengintegrasian berbagai ketrampilan berbahasa, mendengarkan, berbicara, menulis dan membaca dan mengintegrasikan tegnologi secara lebih penuh pada pembelajaran.
Alasan-alasan pemakaian media komputer dalam pembelajaran adalah: pengalaman, motivasi, meningkatkan pembelajaran, materi yang otentik, interaksi yang lebih luas, lebih pribadi, tidak terpaku pada sumber tunggal dan pemahaman global. Pembelajaran dengan komputer akan memberikan motivasi yang lebih tinggi karena komputer selalu dikaitkan dengan kesenangan, permainan dan kreativitas. Dengan demikian pembelajaran itu sendiri akan meningkat. Pembelajaranpun akan lebih bersifat pribadi yang akan memenuhi kebutuhan strategi pembelajaran yang berbeda-beda.
* EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT DENGAN APLIKASI MULTIMEDIA NETOP SCHOOL DAN WEB SERVER TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI SMA N 2 SURAKARTA
* EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DILENGKAPI MEDIA PEMBELAJARAN LABORATORIUM VIRTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KOLOID KELAS XI IPA SEMESTER GENAP SMA N 1
* EFEKTIVITAS PENGGUNAAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN KOSAKATA ANAK BERKESULITAN BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III SD NEGERI 5 JATEN KECAMATAN JATEN KABUPATEN KAR
* EFEKTIVITAS PENGGUNAAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN KOSAKATA ANAK BERKESULITAN BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III SD NEGERI 5
* HUBUNGAN ANTARA ANTUSIASME BELAJAR SISWA DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2010/2011
* HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2009/2010
* HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2010/2011
* HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN KREATIVITAS SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
* HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN SISWA TERHADAP PRESTASI MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR OTOMOTIF (KDO) PADA SISWA KELAS 1 PROGRAM OTOMOTIF SMK
* KREATIVITAS GURU AKUNTANSI DALAM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
* MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN KARTU UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BAGI ANAK TUNA GRAHITA KELAS D1 / C SLB / B-C YPAALB LANGENHARJO TAHUN AJARAN 2008/2009
* MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN KARTU UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BAGI ANAK TUNA GRAHITA KELAS D1 / C SLB / B-C
* MENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PETA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE PETA PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI II KEMBANG JATIPURNO WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2010/2011
* MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MODIFIKASI PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI 02 SAMONG KECAMATAN ULUJAMI KABUPATEN PEMALANG TAHUN PELAJARAN 2011/ * MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MODIFIKASI PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI 02 SAMONG KECAMATAN ULUJAMI KABUPATEN PEMALANG TAHUN PELAJARAN 2011/ * MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MODIFIKASI PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI 02 SAMONG KECAMATAN ULUJAMI KABUPATEN PEMALANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012
* PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM LANTAI GULING BELAKANG PADA SISWA KELAS IX-D SMP NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2011/ * PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJAR GULING DEPAN PADA SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
* PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM LANTAI GULING BELAKANG PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TEGALREJO 1
* PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUTO CAD DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK KONSTRUKSI KAYU SMK NEGERI 5 SURAKARTA
* PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMPUTER DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK BERKESULITAN BELAJAR PADA SISWA KELAS II SEMESTER GENAP SEKOLAH DASAR NEGERI I NEPEN KECAMATAN TERAS KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2010/2011
* PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LAY UP BOLA BASKET PADA SISWA KELAS X4 SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012
* PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) DISERTAI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KARTUN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
* PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR BERGERAK TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLAVOLI PADA SISWA PUTRA KELAS VIII MTS NEGERI MANTINGAN NGAWI TAHUN PELAJARAN 2010/2011
* PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN LAGU TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI DITINJAU DARI PEMAHAMAN BAHASA FIGURATIF (EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS 10 SMA N 1 GEMOLONG, SRAGEN TAHUN 2010/2011)
* PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IPS SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011
* PENGARUH PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DISERTAI MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VIII SMP N 1 KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2011/2012
* PENGARUH PENGGUNAAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI MATEMATIKA ANAK TUNARUNGU KELAS D4 SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/ * PENGARUH STRATEGI MENGAJAR GURU DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA DIKLAT KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) SISWA KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK MURNI 2
* PENGEMBANGAN KOMIK FISIKA POKOK BAHASAN GERAK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN YANG MENARIK DAN EFEKTIF UNTUK SISWA SMP KELAS VII
* PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CD TUTORIAL PADA MATA KULIAH KOMPUTER GRAFIS II DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA FKIP UNS
* PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS IT BERBENTUK PERMAINAN ULAR TANGGA POKOK MATERI ALAT OPTIK KELAS VIII SMP
* PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA PROGRAM KEAHLIAN PEMASARAN 2 PADA MATA DIKLAT MENATA PRODUK SMK NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011
* PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATA KULIAH CETAK DASAR PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/ * PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA MAJALAH UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA SMP PADA MATERI CAHAYA
* PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM BENTUK KEPING VCD(VIDEO COMPACT DISC) UNTUK MATERI PEMBELAJARAN FISIKA POKOK BAHASAN TEKANAN KELAS VIII
* PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS WEB SITE PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS BAGI SISWA KELAS X ICT SMAN JUMAPOLO
* PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PRO 8 PADA POKOK BAHASAN SUHU DAN KALOR
* PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL INTERAKTIF MATA KULIAH PEMINDAHAN TANAH MEKANIK-1
* PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE SEBAGAI MEDIA ALTERNATIF PEMBELAJARAN FISIKA KELAS X
* PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARANFISIKAMENGGUNAKANPERMAINANULARTANGGADITINJAU DARI MOTIVASIBELAJARSISWAKELAS VIII MATERI GAYA
* PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBANDINGKAN BILANGAN CACAH PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN GONDANG 1 TAHUN PELAJARAN 2009/2010 STUDI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER PROGRAM MACROMEDIA FLASH UNTUK PEMBELAJARAN MATERI LARUTAN PENYANGGA SMA KELAS XI 03BABIII
* UNSUR-UNSUR DRAMATIK DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM FILM DENIAS- SENANDUNG DI ATAS AWAN SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SASTRA INDONESIA DI SMP
* UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LARI DENGAN PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MIJEN 1 KECAMATAN JEBRES SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
* UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BOLA PLASTIK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDAPURNA 01 KECAMATAN DUKUHTURI KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2011/ * UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BOLA PLASTIK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDAPURNA 01 KECAMATAN DUKUHTURI KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012
* UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLAVOLI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BOLA KARET PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI LAWATAN 01 KECAMATAN DUKUHTURI KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2011/ * UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLAVOLI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BOLA KARET PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI LAWATAN 01 KECAMATAN DUKUHTURI KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012